当科幻电影中的某个道具成为现实中的物体时，你会感到很不可思议吗？1966年影片《星际迷航》中出现了一款翻转式的通讯器，这个通讯器酷似后来的手机。谁都没想到，后来摩托罗拉真的生产出了类似于电影所展示的黑科技产品那样的手机，这也是当时问世的全球第一款便捷式翻转手机。很多时候人们总觉得电影中的物体是虚构的，不真实的，它脱离了现实，当娱乐作品看看就好。实际不然，所谓艺术来源于生活，有些艺术作品的创作是立足于一定的现实基础之上的，它是对某一时期的事物发展状态的走向进行推导、创作而形成的产物。所以在某些电影中虚构出来的物品也能被人类生产制造出来，它是科技发展的产物。而推动科技发展的最关键要素就是创造力。

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是创造力推动人类社会从茹毛饮血、“暗无天日”的远古洪荒时代不断推陈出新，发展至衣食无忧、光明璀璨的今天，是创造力让起初仅能徒步跋涉的人类在今天可以“上九天飞翔，下五洋遨游”，是创造力让最初受伤、生病时用火烫和灰烬处理伤口的人类在今天可以用机器和射线、甚至纳米技术来进行无创治疗，是创造力让人类的那颗漂泊不安的心灵有了灵魂归宿。

在当下，无数的创造力仍在推动人类社会不断向前发展。可见，一个人的创造力有多重要。然而，创造力并非是与生俱来的，某人具有天赋、聪明绝顶，未见得就有良好的创造力，它是通过后天的努力和培养，才有的一种能力。

俗话说：“教育要从娃娃抓起”。创造力也一样。那么，该如何培养一个学生的创造力呢？

1. 解放孩子的“天性”，满足他们的好奇心。

曾几何时，每一个经历过学生时代或者正处在学生时代的人都有过类似的经历：某天，大家在教室里传阅一本武侠小说，有人意犹未尽，回到家躲在被窝里“挑灯”夜读，此事被父母得知，他们坚决反对自己的子女读课外书。于是，子女的好奇心“受挫了”。

有人画得一手好画，当他兴致勃勃地准备去郊外的一个新景点写生时，被父亲以耽误学业为由严厉地喝住了，于是他对大好河山的想象仅限于自己在电视或者照片上看到的那个层次，他不知道同学们前去打卡的那个景点到底是怎么样的？

回溯到童年时代，那个时候的孩子如同两小儿辩日一样总有很多问不完的问题，或者总想往外跑。可父母亲面对繁多的问题，有时候乱说一通，有时候以安全为由，不许孩子出去玩。

实际上，这些行为都是孩子有好奇心的表现，是他们对这个世界感到好奇，想探索未知，这是创造力的前提。所以在保证能循循善诱的前提下，满足孩子们的好奇心吧。

2.打好文化基础，增强理解力。

当学生的好奇心得到满足时，随着他们对世界和自己的了解、认识在不断加深，由此而产生表达的欲望，而表达就是思考和锻炼创造力的表现。但要想全面地了解、认识世界，表达自己的观点，丰富的知识储备必不可少。因此，学生时代的主要责任还是以吸收知识为主。所以，学生自己除了涉猎课外书籍和感到好奇的事物之外，平时应当勤学善思，多问多练，多和老师、父母、同学们交流，打好文化课的基础，增强理解能力；老师们应注重因材施教，对不同学生采用不同的方法，以帮助学生学好薄弱科目和知识；家长们也应多辅导孩子，多关心孩子们的生活、心理。

3.参加实践活动，激发并持续培养兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”家长和老师作为接触学生最频繁的长辈，肯定对他们的喜、怒、哀、乐和爱好比较了解，比如小明喜欢画画，对相关的知识技能吸收较快，往往能一点就通，而且在创作时理解力强，面对类似的情况，家长和老师肯定也希望孩子将来在绘画方面能有所建树。因此，就要给学生创造不同的条件或者环境，鼓励他们多参与夏令营或者写生、实验、手工、演奏等与兴趣爱好相关的实践、交流活动，这利于培养学生的创造力。

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4.巧用特长，巩固并发挥创造力。

兴趣和特长就像一对孪生兄弟，他们是相辅相成的。因此，对于一些特长生，在不影响文化知识的基础前提下，平时应该让他们多参与和特长项目相关的训练，比如武术或足球训练、歌唱训练、绘画训练，待到他们的能力提高之后，与之相关的社会活动也必不可少。

4. 勤阅读，走出去。

任何一种创造行为都离不开丰富的阅历来提供养分，所以在平时应多阅读书籍，阅读之余走出去看一看圈内圈外的人是如何做事的，他们的思想观点和行为方式是怎样的？

6.多表达、多展示。

无论是写作、唱歌、才艺表演，还是足球、武术，任何一种创造性行为都需要在不断的表达、展示中提升，这样做才能不断推陈出新。

小结：创造力和自学能力一样，也是一个学生的核心竞争力之一，其不仅能使人终身受益，而且利于推动各个领域创新发展。